Planejamento de uma atividade com hipertxto ou internet

                                                                                    PLANO DE AULA

UNIDADE ESCOLAR: CEM: Oquerlina Torres

PROFESSOR (A): Marilene Ribeiro Melo Martins                                Maria Helena Paz Lopes da Silva                                Marinez de Souza Ferreira Melo                                Lucilene dos Santos Borges                                Roney Viana de Oliveira                                Maria Aparecida França Coêlho                                Andréia Valadares Pinto                                Áurea Maria Alves de Araújo Timbó                                Cristiane Melo da Silva                                 Maria Rita Rodrigues Amaral                                Zélia Maria Pereira LIma

DISCIPLINA: Língua Portuguesa

ANO/SERIE/PERÍODO: 2010/3ºano/2ºbim                          DATA: 19/04 a 25/05

1-EIXO(S) NORTEADOR(ES)  Conhecimento Sistêmico Produção Textual Compreensão Oral

2- COMPETÊNCIA(S) ·   Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção. ·                              Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional. ·                              Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

3 – HABILIDADE(S) ·         Reconhecer as estruturas e usos lingüísticos com vistas à ampliação da capacidade de leitura e escrita; Associar texto literário a estilo e a contexto histórico-cultural da época. Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo-analíticos sobre obras literárias de gêneros definidos. Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa em situações de comunicação adequadas. Empregar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos(coesão e coerência) dos gêneros e tipos definidos.

4-CONTEÚDOS ·        Novo Acordo Ortográfico

5-METODOLOGIA ·         Pesquisar na webquest sobre a nova ortografia Leitura de textos e diálogos Aulas expositivas Pesquisas na internet e em dicionários Trabalhos em grupo Jogo Game Reforma da Ortografia (http://fmu.br/game/home.asp) Exibição de vídeo

6- RECURSOS DIDÁTICOS Vídeos Internet Aparelho de som Data - Show

7- TEMAS TRANSVERSAIS ·               Pluralidade cultural

8- INTERDISCIPLINARIDADE ·         Geografia ·         Arte ·         História

9- AVALIAÇÃO Levar o aluno a compreender que o emprego do hífen e outros acentos, sendo um assunto dos mais complexos da língua portuguesa, com várias exceções, incoerências e até mesmo omissões. E, portanto será indispensável, aos alunos que recorram constantemente a edições pós-acordo de bons dicionários ou a um guia ortográfico oficial da língua, Ortográfico da Língua Portuguesa.

10 – REFERÊNCIAS ·         Proposta Curricular do Ensino Médio ·         FARACO e Moura. Português Novo Ensino Médio.1ªed. Ática, 2002. ·         http://fmu.br/game/home.asp

11- OBSERVAÇÃO